在幼儿园区域活动中，可供幼儿在疲劳、厌倦或烦躁不安时，有机会独处、自省和退避的区域是（)

A.文学活动

B.听说游戏活动

C.讲述活动

D.早期阅读活动

A.独特见解

B.口语表达行为

C.创造性表现

D.注意力

A.理解文字功能、作用的经验

B.粗晓文字来源的经验

C.了解识字规律的经验

D.辨别不同字义的经验

A.起床后至穿戴整齐

B.起床后至吃完点心

C.起床后至家长来接

D.起床后至活动回来

幼儿园游戏观察是教师在真实、自然的游戏情景中对幼儿行为表现进行感知、记录、分析的过程。()

A.与幼儿目前的关心点有关的话题

B.幼儿不熟悉的话题

C.有明确的谈话内容要求的话题

D.曾经反复提起和谈论的话题

A.谈话活动

B.听说游戏活动

C.讲述活动

D.文学活动

A.与他人交流

B.语言表达

C.对话

D.总结性谈话

幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由()制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。

A.口头语言

B.书面语言

C.文学语言

D.独白语言