在运用反复性原则时，施教者要从婴儿发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。()

A.设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练

C.帮助婴儿积累多种经验

D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

A.设计各领域开展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的开展需要和学习兴趣

B.有选择、有间隔、有变化地反复进展训练

C.帮助婴儿积累多种经历

D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域开展

A.家长学习兴趣

B.早教机构条件

C.婴儿发展需要和学习兴趣

D.家庭需要和兴趣

A.施教者能力

B.婴儿能力

C.婴儿个体各个领域活动相互渗透和交互作用

D.婴儿兴趣

A.施教者的能力

B.婴儿的能力

C.婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用

D.婴儿的兴趣

设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据()来决定阶梯的跨度。

A.施教者的能力

B.婴儿的能力

C.游戏环境

D.婴儿的兴趣

A.按需施教，学用一致的原则

B.与组织战略发展相适应的原则

C.长期性与急用性相结合的原则

D.重点培训和全员素质培训相结合的原则

E.综合素质与专业素质培训相结合的原则

A.婴儿能力

B.施教者能力

C.婴儿家庭条件

D.婴儿兴趣

A.婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念。从而获得新的知识和经验

B.婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得

C.反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

D.每次反复都是一种积累和飞跃