在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的开展需要和兴趣出发来设计开展目标和游戏。（）

A.设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练

C.帮助婴儿积累多种经验

D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

A.施教者的能力

B.婴儿的能力

C.婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用

D.婴儿的兴趣

设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据()来决定阶梯的跨度。

A.施教者的能力

B.婴儿的能力

C.游戏环境

D.婴儿的兴趣

A.婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念。从而获得新的知识和经验

B.婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得

C.反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

D.每次反复都是一种积累和飞跃

A.因人施教

B.正面教育

C.注重实效

D.与时俱进

A.教育管理的教材体系

B.教育管理的教学体系

C.教育管理的实践体系

D.教育管理的著作体系

A.收集、加工和运用市场信息要坚持从实际出发，要从当时、当地以及出版物发行企业自身的需求出发

B.市场信息要经过人们有目的的收集、加工和传递

C.被传递和提供运用的市场信息不必有较大的价值

D.市场信息要直接为出版物发行企业的经营活动和经营决策服务

A.预防性原则

B.及时施教原则

C.循序渐进原则

D.长善救失原则