实用文体主题表现方法中“以意役法”的含义是()。

A.教师选择的作文题不恰当，课堂教学也比较单调

B.学生对如何审题存在困惑，所以写不出好作文

C.教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系

D.学生选材视野不够开阔，是因为缺乏辩证思维

A.六要素、顺叙、通讯、平叙、倒叙、插叙

B.五要素、顺叙、通讯、平叙、倒叙、插叙

C.六要素、顺叙、信息、倒叙、插叙、平叙

A.主题意蕴

B.语言表现

C.体式

D.风格

A.结构法

B.组合法

C.结合法

D.明暗法

运用多种含义的刺激物(如图片、墨迹)，让被试在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为（）

A．自然实验法

B．投射法

C．问卷法

D．个案法

A.①③④⑤⑦⑧

B.①③⑤⑦

C.①③④⑥⑧

D.①③⑦⑧

A.这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活

B.峰峦如聚，波涛如怒山河表里潼关路，写潼关的雄伟气势，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻，然后用山河表里一语收住，暗示了它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容

C.望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，写作者路经潼关时的所见所想。这一层看起来只是回顾历史，而没有提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上

D.兴，百姓苦；亡，百姓苦，此四句一语道破了封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，以兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运提示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容

要求选择一个角度作文，自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。