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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思分析题目本身的含义；注意选择适合自己的文体，从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体．也能够从个人经历和社会生活两个方面思考“转折”的含义。但是，选择材料的视野不够开阔。未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵；对社会生活中的转折事件，分析得也比较肤浅。看来，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导学生既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料．并且深入剖析。对该教学反思的相关分析，正确的是（）

A.教师选择的作文题不恰当，课堂教学也比较单调

B.学生对如何审题存在困惑，所以写不出好作文

C.教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系

D.学生选材视野不够开阔，是因为缺乏辩证思维

答案

C、教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系

解析：本题考查的是教学评价此材料意在说明只重视了审题而忽了选材导致学生写作选材视野不开阔因此答案选择C选项

发布时间：2023-08-26

更多“阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思分析题目本身的含义；注意选择适合自己的文体，从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体．也能够从个人经历和社会生活两个方面思考“转折”的含义。但是，选择材料的…”相关的问题

第1题

阅读写作教学案例,按照要求答题。节写作审题指导课后,教师访谈学生,请学生回忆“哪位同学的审题思考表现最好”。有学生说忘了,想不起来了;有学生能提到某生,但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思,调整教学思路后,又上了一节课,课后访谈学生,学生多能说出自己在审题思考上的学习收获,两位同学就某生的突出表现,回答如下:生1:他给想象限定了一个空间,不是胡乱的想象,主要说的是对社会起到了推动作用的想象。生2:应该说他的想法更进了一步,别人的认识都是说想象,但没有说到好与坏的问题,而他谈到了想象的好与坏。对上述案例的分析不恰当的是（）

A.第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效

B.第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识

C.第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距

D.第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展

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第2题

二模怀柔 8. 道德与法治课上，老师要求同学阅读案例思考问题，小闪没读完三个字，就放飞了思绪，琢磨起和好朋.…….老师发现了这个“走思犯”，用肢体语言提醒，小闪没有察觉；老师点名批评了小闪。据此，对老师批评认识正确的是（）

A.没有影响教学何必管这么多

B.尊重老师的批评，反思自己的行为，积极改正

C.拒绝老师的批评，暗中抵触老师

D.积极找出老师在批评过程中遣词用语、表达方式、选择场所的不当

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第3题

学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”，刘老师悉心指导，邓老师也是主动向刘老师请

教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法甚至教学语言上部尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳，其原因是()。

A.邓老师缺乏自我反思

B.邓老师没有得到专业引领

C.刘老师指导有所保留

D.刘老师的教学示范性不强

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第4题

以下不属于专门的作文能力的选项是（)。

A.审题立意能力

B.布局谋篇能力

C.运用表达方式的能力

D.阅读积累能力

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第5题

对上述材料认识不正确的一项是（）

A.学生写不好作文,罪魁祸首是高考这种体制

B.教师只为考试而教学,这种作文教学思路是不对的

C.教师和学生都应该充分认识到作文学习的重要性和必要性,认真对待作文学习

D.教师要端正作文教学态度,通过自己的指导和教授,实现学生的综合发展和全面提高

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第6题

某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，则根据布罗姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）

A.知识

B.领会

C.运用

D.分析

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第7题

反思对于一名优秀教师具有重要意义。任公开课结束后，虽然听课的诸位老师对张老师这堂课的整体设计给予肯定，但是张老师觉得在课堂中仍有不足之处，他反思到自己之前没有预想到学生了解这部分内容，因此听到学生的回答后稍微有些走冲。张老师除了在课后口头表达外，还可以使用（）帮助自己反思

A.教学日记

B.同行讨论

C.学生评价

D.行动研究

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第8题

教育活动活动过后，老师需要首先对自己的教学过程进行反思，分析教学目标是否完成，活动的内容和形式是否合适，活动内部要素是否合理，其次，反思教师与幼儿、幼儿与环境的互动效果，整体课程是否有幼儿操作的环节等。接下来还要分析最终的教学效果，对课程目标，幼儿情感发展、知识的掌握，以及动手能力的发展是否达到课程设置的目的（）

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第9题

如果老师在班上统一讲评作文，你希望可以涉及到哪些方面（）

A.如何审题，整个作文如何布局

B.关键信息的英语单词或短语怎么写

C.展示优秀作文并分析它哪里写得好

D.展示如何给普通作文升级，用个别有待提高的作文进行现场修改、润色

E.展示写得不好的作文，并分析哪里不好

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第10题

阅读（荷花淀》教学反思（节选）,按要求答题语文课该怎么上,一直以来都得在着很大的争议,以前都是“填鸭式”、“满堂灌”,一节课下来,老师讲得很多,但学生却没掌握多少知识,尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为,学生应成为课堂的主体,老师在课堂上主要的作用是“导”。基于新课标的要求,我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻“引导学生自主”的学习模式,以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积性和创性,使学生不仅学习到课本上的知识,还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是（）

A．填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育B．一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习C．教师是课堂的主体,学生是课堂的主导D．一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现

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第11题

在本课教学实施后，老师认为在学生做“flash exercise”时应该随时观察学生情况并给予及时指导，这说明了教师进行了()方面的反思

A.教学效率

B.教学对象

C.教学评价

D.教学过程

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