更多“生成性目标是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。()”相关的问题
第1题
在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的是（)的课程与教学目标。
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第2题
活动的教育观是指以（)的形式来组织学前儿童语言教育过程。
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第3题
强调“课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活”。这是学前儿童科学教育的生成性特点。（)
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第4题
（)强调的是个性化,目标指向的是培养儿童的创造性。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第5题
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的()
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第6题
（)追求的不是儿童反应的同质性,而是反应的多元性。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第7题
关于日常语言教育活动的错误说法是()
A.只强调一个宽松自由的语言学习情境
B.需要制定同一的语言教育目标
C.在活动进程中学前儿童的自在度更大
D.更能体现教育的个别化
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第8题
通过娃娃家做客来学习某些具体技巧，这种设计运用的的学前儿童社会教育的那种教育方法：（)。
A.价值澄清法
B.社会认知冲突训练法
C.情境讨论法
D.角色扮演法
E.移情训练法
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第9题
生成性目标比较凸显的是相关内容知识、技能等方面的发展目标。（）
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第10题
生成性目标关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。（)
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第11题
（）目标强调的是幼儿个性化的音乐表现，目标指向的是培养幼儿创造性的音乐能力。
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