生成性目标比较凸显的是相关内容知识、技能等方面的发展目标。（）

A.实践理性

B.知识理性

C.科技理性

D.解放理性

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.上述均不正确

A.行为性

B.普遍性

C.表现性

D.生成性

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

A.生成性目标

B.表现性目标

C.普遍性目标

D.行为性目标

A.教学性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

A.以“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）为主，加强基本功训练，逐步掌握本科常见疾病的治疗和护理，能配合抢救；熟悉护理常规及各项规章制度；初步掌握沟通技巧及整体护理知识与技能

B.在熟练掌握基础护理的基础上，掌握专科护理技术及理论，逐步掌握危、急、重症的处理原则；能较好地运用整体护理知识与技能，具有较强的沟通能力；指导护生临床实习

C.熟悉环境及医院院史、医院文化、护理组织体系、护士行为规范、护理工作制度，巩固护理基础知识及基本技能。根据医院情况，实行轮科训练

D.熟练掌握基础护理及专科护理理论及技术操作、抢救技术，能担任临床教学工作；熟练运用护理程序实施整体护理；具有一定的科研能力

合作学习的目标不仅在于知识技能的提高，还在于合作技能的培养。()