根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小，要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应偏高。（常考）（）

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低

A.弱

B.中等

C.较强

D.强

A.学习动机越强，学习效率越好

B.学习动机会影响学习效果，但是学习效果不会影响学习动机

C.学习动机决定学习行为

D.学习动机与学习效果之间的关系往往以学习行为为中介

E.只有抓住了学习行为这个关键，才能保持正向一致，正向不一致，消除负向一致与负向不一致

A.动机水平越高，学习效果越好

B.动机水平越强越有利于学习

C.任务的难易程度不同，动机的最佳激起水平不同

D.教学中应根据学习任务的不同难度，控制学生学习动机的激起程度

A.费率

B.资费水平

C.用户缴费总额

D.用户总数

A.线性

B.“U”型曲线

C.倒“U”型曲线

D.指数函数状