关于动机水平与学习效率的关系是动机水平越高，学习效果越好（）

A.动机强度和学习成绩呈“倒U形曲线”

B.过强的动机表现为焦虑，引起学习效率下降下降

C.困难或复杂的任务动机水平比较低时，效率较好

D.完成容易或简单的任务时，动机较高的时候，效率较高

A.动机水平适中

B.动机水平较低

C.动机水平很高

D.动机水平很低

A.简单的活动任务中，动机与活动效率呈线性关系

B.简单的活动任务中，活动效率随工作动机提高而上升

C.复杂的活动，如智力，则中等动机水平与高活动的效率相关

D.当任务难度增加时，最正确动机水平有逐渐下降的趋势

A.动机强度和活动效率的关系呈U型曲线

B.中等程度的动机，活动效率最高

C.活动的最佳动机水平存在个体差异

D.活动的性质影响活动的最佳动机水平

A.动机水平越高，学习效果越好

B.动机水平越强越有利于学习

C.任务的难易程度不同，动机的最佳激起水平不同

D.教学中应根据学习任务的不同难度，控制学生学习动机的激起程度

A.成正比关系

B.成反比关系

C.没有关系

D.成倒U性曲线关系

A.学习动机越强，学习效率越好

B.学习动机会影响学习效果，但是学习效果不会影响学习动机

C.学习动机决定学习行为

D.学习动机与学习效果之间的关系往往以学习行为为中介

E.只有抓住了学习行为这个关键，才能保持正向一致，正向不一致，消除负向一致与负向不一致

A.强

B.弱

C.中等

D.偏低