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题目内容
（请给出正确答案）
A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走，也为下文写山势陡峭蓄势，留下悬念，吸引读者
B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭
C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃，形象地表现了红军战士此时非常的饥饿
D.《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排的文章层次
答案
文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”形象地表现了红军战士此时非常的饥饿
更多“下列对《老山界》课文内容理解不正确的一项是（）”相关的问题
第1题
A.《阿长与山海经》————鲁迅————《朝花夕拾》
B.《孙权劝学》————司马光————《资治通鉴》
C.《土地的誓言》————端木蕻良————现代作家
D.《老山界》————陆定一————人民艺术家
第2题
A.《黄河颂》——冼星海——《黄河大合唱》
B.《木兰诗》——郭茂倩——《乐府诗集》
C.《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家
D.《老山界》——陆定一——《中国工农红军第一方面军长征记》
第3题
A.《黄河颂》的作者是光未然，诗歌借对黄河的描绘，表达了对伟大的中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志的赞颂之情
B.《老山界》按照时间顺序，真实而生动的叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神
C.因为实在太疲倦了，一会就（酣然入梦）了。（酣然入梦：畅快地入睡。）
D.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在（呜咽），像波涛在澎湃。（呜咽：指伤心哭泣的声音）
第4题
A.监督——察看并督促
B.发誓——庄严地说出表示决心的话
C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情
D.规规矩矩——（行为）端正老实，合乎标准或常理
第5题
A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感
B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识
C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现
D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵
第6题
A.课文主要写了等粥和喝粥两件事
B.八儿急切想吃腊八粥，是因为他太饿了
C.八儿等粥时的样子，衬托出腊八粥很好吃
D.文中的腊八粥有声有色有味，格外诱人
第7题
A.唐肃笑而遣之中的笑表现了陈尧咨对于卖油翁酌油技术的嘲笑
B.无他，但手熟尔表现了卖油翁的沉着、冷静和自信
C.本文主要从神态、语言、动作三方面描写人物，使得人物形象形神兼备，个性鲜明
D.本文旨在告诉我们不应恃技而骄，要谦虚谨慎，不停地学习
第8题
A.《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志
B.《老山界》是一篇小说，按照时间顺序和地点的转移，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程
C.《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。采用的是北方民歌的形式
D.《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情
第9题
A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的
B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙的使齐威王接受了自己的谏言
C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，得到了很大成效
D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏
第10题
A.课文中运用了三组对比，批判了士大夫之族耻学于师 的恶劣习气
B.课文先以古之圣人比照今之众人，得出了圣益圣，愚益愚的结论
C.课文再以择师教子和自身耻师焉作对比，得出了小学而大遗的结论
D.课文最后将巫医乐师百工之人和士大夫之族的学习态度进行对比，得出了君子智力不如巫医乐师百工之人的结论
第11题
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲
B.《老山界》作者陆定一，课文以红军战士为线索，叙述了红军翻越老山界的经过
C.《土地的誓言》作者是端木蕻良，作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情
D.《木兰诗》选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》。这首叙事诗写的是一位女子代父从军的故事
