下列对《腊八粥》课文内容理解不正确的一项是（）

A.监督——察看并督促

B.发誓——庄严地说出表示决心的话

C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情

D.规规矩矩——（行为）端正老实，合乎标准或常理

A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵

A.唐肃笑而遣之中的笑表现了陈尧咨对于卖油翁酌油技术的嘲笑

B.无他，但手熟尔表现了卖油翁的沉着、冷静和自信

C.本文主要从神态、语言、动作三方面描写人物，使得人物形象形神兼备，个性鲜明

D.本文旨在告诉我们不应恃技而骄，要谦虚谨慎，不停地学习

A.课文中运用了三组对比，批判了士大夫之族耻学于师 的恶劣习气

B.课文先以古之圣人比照今之众人，得出了圣益圣，愚益愚的结论

C.课文再以择师教子和自身耻师焉作对比，得出了小学而大遗的结论

D.课文最后将巫医乐师百工之人和士大夫之族的学习态度进行对比，得出了君子智力不如巫医乐师百工之人的结论

A.本文向我们描述腊八节的民俗风情,共中吃腊八粥就是最主要的风俗之一,所以作者略写煮腊八粥,详写吃腊八粥

B.本文语言平易浅白,简练流畅,乡土气息浓郁

C.人物语言很有个性,极具生活气息:文章描写八儿与母亲的对话,虽然语言并不是很多,但能充分表达八儿急于吃到腊八粥的心理

D.文中写锅中的腊八粥熬煮时叹气似的沸腾着,运用拟人的手法将慢火熬煮下腊八粥浓稠甜腻,不时无力泛起泡泡的状态生动形象地表达出来,新奇而又恰当

A.整体把握课文内容

B.训练朗读和口语交际

C.引导学生多角度思考

D.加深学生的理解和感悟

A.文章开头对弟子言志的启发——雍容谦逊，亲切诚恳

B.鼓励曾皙发表不同意见——深明事理，循循善诱

C.讥诮子路不谦虚——不隐褒贬，切中肯綮

D.最后评述弟子志向——含蓄隐讳，不露山水

A.第1段将世界分崩离析与奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品进行对比，表现了奥林匹克主义的强大生命力

B.作者认为，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是勇气

C.作者认为，可以从改革教育方面重启奥林匹克时代

D.文章结尾作者指出奥林匹克运动会面临的形势仍然严峻

A.课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感

B.课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀

C.课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结

D.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳两句在文中起到的作用是承上启下

A.《我不能失信》一文中，宋庆龄为了去伯伯家玩，而没有去教小珍叠花篮，体现了她是一个守信用的好孩子

B.剃头大师指我，突出了我技艺高超，手艺胜过老剃头师傅

C.《肥皂泡》一文中，作者运用了丰富的想象，把轻清脆丽的肥皂泡的美丽去处，写的很丰富

D.《剃头大师》一文中，害人精指的是姑父，他威严和冷酷，一点都不疼爱小沙

A.本文作者臧克家，是山东诸城人，代表作有诗集《烙印》等，被誉为农民诗人

B.本文从闻一多作为学者、诗人和作为革命家两方面介绍他的说和做

C.在作为学者的方面，闻一多先生是说了就做，言行一致

D.本文用杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’的例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注