简述从认知发展角度学前儿童游戏发展经历的四个阶段。

A.游戏促进儿童的认知发展

B.促进儿童社会性发展

C.有利于儿童情绪的发展

D.有助于学前儿童身体的发展

A.游戏促进儿童的认知发展

B.游戏促进儿童的社会性发展

C.游戏有利于儿童情绪的发展

D.游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

A.游戏的认知发展

B.游戏的社会性发展

C.游戏的教育作用

D.游戏的性质

A.游戏是由外部要求控制下的单边自主活动，教育是由内部控制下的单边活动

B.从性质上说，两者是完全相同的活动

C.就其活动的方向看，两者没有内在一致性

D.游戏内容与教育内容有内在一致性，共同促进幼儿的发展

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.精神分析理论

A.生理发展和心理发展

B.认知发展和个性发展

C.生理发展和认知发展

D.生理发展和个性发展

A.生理发展和认知发展

B.生理发展和个性发展

C.认知发展和个性发展

D.生理发展和心理发展

学前儿童认知能力的发展，主要表现为他们可以用不同的方式表达出他们对周围世界的认知。()