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[主观题]

制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要（)A.材料是否具有可读性B.形式、风格是否易于

制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要()

A.材料是否具有可读性

B.形式、风格是否易于被目标人群接受

C.语言是否精美，富有哲理

D.材料提供的信息是否全面、准确

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发布时间：2023-09-27

更多“制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要（)A.材料是否具有可读性B.形式、风格是否易于”相关的问题

第1题

下面哪项不是护士为病人进行健康教育的适宜时机？ ()

A.晨护时

B.病人睡觉时

C.静脉输液时

D.导尿时

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第2题

健康教育技能包括()。

A.媒体材料制作

B.传播

C.培训

D.监测

E.评价

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第3题

（)是健康信息的载体。

A.健康传播材料

B.辅助材料

C.健康教育

D.健康促进

E.以上都不是

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第4题

确定农村艾滋病健康教育目标人群是外出打工人群，并计划采用人际传播为主的教育策略，属于计划设计

的

A、健康问题分析阶段

B、明确优先项目阶段

C、确定项目目标阶段

D、制定干预策略阶段

E、制定评价计划阶段

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第5题

制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的（)

A、社会策略

B、环境策略

C、信息传播

D、技能发展

E、组织方法

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第6题

30健康教育需要评估的内容包括（）

A.目标人群的健康相关行为

B.传播材料的发放系统

C.传播媒介可及性

D.个人的文化程度

E.健康教育的可及性

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第7题

根据以上的材料，社区选用了哪种健康教育传播方法（）

A.语言教学方法

B.文字教学方法

C.实践教学方法

D.电化教学方法

E.形象教学方法

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第8题

设计营养教育计划的主要内容及步骤：①发现和分析营养健康问题；②分析问题的深层次原因；③确定优先项目；④确定营养干预目标；⑤制定传播、教育、干预策略和实施计划；⑥制定评价计划；⑦资源分析；⑧经费预算。（）

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第9题

健康教育传播材料的作用，不包括（)。

A.让更多的受众接受信息

B.受众可以反复接受信息

C.减少传播者的劳动负荷

D.争取更好的传播效果

E.检验传播者的传播目标

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第10题

下面哪项不是健康教育的形式？ ()

A.演讲

B.一对一讲述

C.分发健康小册子

D.知识讲座

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第11题

某社区拟对辖区内的500名45-70岁糖尿病患者进行健康教育。针对该社区可以开发的传播材料是（)。

A.手机报

B.影像材料

C.健康网站

D.标语和横幅

E.室外宣传栏

F.招贴画和海报

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