在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。A.文
在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。
A.文化差异因素
B.社会差异因素
C.群体差异因素
D.个体差异因素
在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。
A.文化差异因素
B.社会差异因素
C.群体差异因素
D.个体差异因素
第1题
A.学生以学习间接经验为主,学生学习间接经验要以直接经验为基础
B.学是教的条件,教是学的依据
C.掌握知识是发展能力的基础,能力发展又是掌握知识的重要条件
D.教师在教学活动中起主导作用,学生是教学活动中的学习主体
第3题
A.教学合一
B.言行合一
C.学做合一
D.教做合一
第4题
A.教学合一
B.言行合一
C.学做合一
D.教做合一
第5题
A.合作学习
B.探究学习
C.竞争学习
D.自主学习
第6题
A.文中讲的教学相长是一个人学习成长的过程。一方面学然后知不足,而后自强;另一方面教然后知困,而后自反
B.作者通过列举学与教所产生的知不足和知困两种情境,并进一步解释,将论述引向深入,得出教学相长的结论
C.作者用对比的方法切入放题,先以嘉肴为喻,指出弗食,不知其旨,自然引出虽有至道,弗学,不知其善的道理
D.教学相长与学学半两个词中都有学字,因而两者都强调了学是学习、进步和提升的重要环节
第7题
A.结果导向,达分重于提分
B.学大于教,课上围绕学来讲,课下跟盯学的过程
C.理解培训行业的意义
D.学生学不动了,需要教师以心唤心
E.做企业优秀,更做企业翘楚
F.家庭是孩子的阴影,如必要,需干预促学
第10题
A.“差生”不一定比一般学生基础差
B.通过努力,“差生”也能追上学习好的学生
C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示