更多“教育家苏霍姆林斯基说:“教师不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的领路人”。这句话体现了教师职业特点中的()”相关的问题
第1题
课堂提问是属于语言的方法苏联杰出教育家苏霍姆林斯基说:教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件,极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。这就给教师提出了一个高标准要求:启发性教学语言不仅要讲求(),还要讲究艺术性。
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第2题
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中曾指出:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”这句话要求教师在教育学生的过程中要学会把()相结合
A.探索和求真
B.传统和创新
C.教书和育人
D.育分和育人
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第3题
苏霍姆林斯基说:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”强调的是教师职业道德的()。
A、教书育人要求的一致性
B、教育善恶的专门性
C、阶级性
D、独立性
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第4题
“常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源在教师不善于与学生交往”。是()说的
A.苏霍姆林斯基
B.亚里士多德
C.鲁迅
D.格瓦列夫
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第5题
称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()
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第6题
被称为“教师的教师”的19世纪德国资产阶级教育家是()
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第7题
1现代教育史上,提出“结构主义说”并倡导发现学习的教育家是()
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第8题
著名教育家苏霍姆林斯基说过,个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定定的:对这句话理解正确的是①个人是不可能完满的②集体生活对个人很重要③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台④在集体中 ,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我()
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第9题
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。”他的观点所反映的认识论道理是()
A.实践是认识发展的动力
B.实践是认识的目的
C.实践是检验认识的真理性的唯一标准
D.实践是认识的来源
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第10题
要求教师在教育过程中,经常给学生指出美好前景,给学生提出一个或好几个经过需要,经过一定努力才能完成的新任务,由此提出“前景教育”原则的教育家是()
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第11题
著名教育家苏霍姆林斯基提出让学生“个性和谐、全面发展()
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