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[单选题]

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。”他的观点所反映的认识论道理是()

A.实践是认识发展的动力

B.实践是认识的目的

C.实践是检验认识的真理性的唯一标准

D.实践是认识的来源

答案

B、实践是认识的目的

更多“前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。”他的观点所反映的认识论道理是()”相关的问题

第1题

提出把整个心灵献给孩子们的主张的是前苏联教育家()

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.马卡连柯

D.苏霍姆林斯基

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第2题

前苏联著名的教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾任中学校长达()

A.10年

B.16年

C.20年

D.26年

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第3题

教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联()。

A.杜威

B.赞科夫

C.布鲁纳

D.苏霍姆林斯基

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第4题

《尚书》云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚。”环顾我们周边,青少年“不识稼穑”的现象并不罕见,这在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。“离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻的启示()

A.只要劳动就能培养吃苦耐劳精神

B.劳动教育是学生成长的必要途径

C.科学文化知识都是从劳动中学来

D.唯有强化劳动教育才是真正教育

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第5题

1现代教育史上,提出“结构主义说”并倡导发现学习的教育家是()

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.皮亚杰

D.苏霍姆林斯基

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第6题

最早提出集体教育的是哪一位教育家()。

A.陶行知

B.马卡连科

C.苏霍姆林斯基

D.布鲁纳

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第7题

根据苏联著名教育家苏霍姆林斯基的“平行教育理论”,对幼儿来说,班集体本身就是一种教育资源()
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第8题

西方教育发展史上,最早提出“教育心理学化”口号的教育家是()

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.裴斯泰洛齐

D.苏霍姆林斯基

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第9题

提出“真正教育是自我教育”著名论断的是() 。

A.叶圣陶

B.苏霍姆林斯基

C.孔子

D.赫尔巴特

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第10题

苏霍姆林斯基说,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。想达到班级自治的境界,就要求我们做到()①共同确定集体愿景和目标②共同商定集体的规则与制度内容③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可

A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.①②④

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第11题

D624 下列哪位教育家在《民本主义与教育》中强调“儿童中心”,提出了“从做中学”的方法,开创了“现代教育学派”()

A.蒙台梭利

B.杜威

C.卡尔•威特

D.苏霍姆林斯基

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