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第1题
被称为“德国教师的教师”的教育家是（)A．赫尔巴特B．第斯多惠C．福禄贝尔D．洪堡
被称为“德国教师的教师”的教育家是()
A．赫尔巴特
B．第斯多惠
C．福禄贝尔
D．洪堡
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第2题
19世纪中后期形成的现代教学体系主要表现为（）
A.发展师范教育，提高教师素质
B.教育科学的发展，教学方法体系日益丰富
C.普及义务教育，扩大教学对象
D.课程体系的变革，实用知识和技术进入课程
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第3题
德国的教师专业发展机构，包括:职前培养机构、（)和教师进修机构。
A.技能指导机构
B.见习训练机构
C.实习指导机构
D.课堂训练机构
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第4题
认为“教师是孩子们心中最完美的偶像”的是德国哲学家（)。
第5题
杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心论（）
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第6题
德国哲学家马丁·布伯认为“关系乃精神性之家”。建设学术生活共同体，就是建设（）。
A.大学教师的人际交往圈
B.学术生活的互助互利关系
C.大学教师群体的精神家园
D.求同存异
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第7题
被称为充满“集体思维过程”的教学是（）。
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第8题
教师在理解每个学生的基础上，会对每个学生未来发展的潜力有所推测，这被称为教师对学生的期待，也被称为（）
A.刻板印象
B.皮革马利翁效应
C.晕轮效
D.第一印象
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第9题
教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的。()
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第10题
（)要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
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第11题
被称为“活的教育学”的著作是（）
A.《给教师的一百条建议》
B.《教育过程》
C.《教学与发展》
D.《大教学论》
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