CIPP 主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的评价模式（）

A.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

B.评价应关注非预期的结果

C.应着重关注课程计划满足目标的程度

D.评价的重点放在课程计划实际的结果上

A.泰勒

B.斯克里文

C.夸美纽斯

D.杜威

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.过程评价模式

D.成果评价模式

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论

课程计划的首要安排是()。

A.课程目标

B.课程评价

C.课程内容

D.课程设置

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

A.基本研究

B.调查研究

C.语言研究

D.评价研究

A.课程导入环节

B.学习活动组织环节

C.学习支持-指导环节

D.教学评价环节