泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
第4题
A.怎样确定这些目标正在得到实现
B.采用哪些教育方法和手段实现教育目标
C.怎样有效地去组织这些教育经验
D.学校应该达到哪些教育目标
E.提供哪些经验才能实现这些目标
第6题
A.在其他方面都相同的情况下,两个不同理论中哪个越简单,哪个就越重要。
B.在其他方面都相同的情况下,两个不同理论中哪个越复杂,哪个就越落后。
C.如果观察结果与两个不同的理论都相吻合,那么直观上更像真的那个是可行的。
D.如果某个理论像真的,另一个理论像假的,那么像真的那个理论较为先进。
E.在选择不同的科学理论时,应将简单-性作为唯一的考虑因素。
第7题
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是()。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.过程评价模式
D.成果评价模式
第9题
A.对工人操作的每个动作进行科学研究,用以替代老的单凭经验的办法
B.科学地挑选工作人员,并进行培训和教育,使之成长
C.与工作人员的亲密协作,以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办
D.管理者和管理对象之间在工作和职责上几乎是均分的,管理者把自己比管理对象更胜任那部分工作承揽下来
第10题
A.教学评价的主要目标之一是要将学生分成好生与差生
B.教学评价的主要目标之一是要根据教师的优劣进行筛选
C.教学评价的主要目标之一是要帮助教师改进教学
D.教学评价的主要目标之一是要帮助学生提高考试技巧
第11题
A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作
B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法,对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排
C、将计算机技术引进课堂
D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式促进教与学的最优化