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[多选题]

教师和学生家长间的矛盾冲突的主要原因()。

A.家校关系中学生的位置

B.教师片面的家庭教育观对家长产生了误导

C.教师在交往态度上对家长缺乏尊重

D.教师和家长在教育目标上的一致性

E.教师和家长由于社会角色的差异产生矛盾冲突

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更多“教师和学生家长间的矛盾冲突的主要原因()。”相关的问题

第1题

出现性行为问题的主要原因包括()。

A.生理、心理和社会环境的因素

B.个人、集体与社会的因素

C.感情与理智的冲突

D.坦率与封闭的矛盾

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第2题

在促进幼儿社会性发展过程中,教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境,让儿童身处矛盾,应对困境,反复练习,从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()

A.游戏法

B.角色扮演法

C.行为练习法

D.移情训练法

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第3题

团队成员间要化解各种矛盾冲突,必须进行良好的()。A.沟通与合作B.沟通与协调C.合作与协调

团队成员间要化解各种矛盾冲突,必须进行良好的()。

A.沟通与合作

B.沟通与协调

C.合作与协调

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第4题

与家长沟通中发生语言矛盾或冲突,你会怎样处理(教师应变能力)()

A.回避这位家长

B.多与该家长沟通,使双方理解彼此的沟通方式

C.一如既往的进行沟通

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第5题

每个人在生活中都扮演着多种角色,当一个人扮演的多个角色对个人的期望发生矛盾,难以取得一致时,就会出现()。

A.角色冲突

B.角色内冲突

C.角色间冲突

D.角色外冲突

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第6题

教师想教好学生,也想照顾好自己的孩子,但常难以协调,因而产生的角色失调是()。A.角色内冲突B.

教师想教好学生,也想照顾好自己的孩子,但常难以协调,因而产生的角色失调是()。

A.角色内冲突

B.角色失败

C.角色间冲突

D.角色中断

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第7题

社会工作者小郭在开展小组工作时,有几个组员闹起了矛盾,使得所有组员都不开心。针对这一情况,小郭的适当做法有()。

A.增进组员对自我的理解

B.协助组员澄清冲突的本质

C.对组员间的矛盾不过问

D.用角色扮演呈现冲突

E.把问题交回给组员解决

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第8题

眼下对中国来说,将短期的应急举措与长期的改革措施区分开来,也许更加合理。令中国的增长速度达到其增长速度是中国的短期目标,调整结构和改革则是长期目标。不过,上述两之者间并不一定存在。依次填入划横线处最恰当的一项是()

A.固有矛盾

B.潜在冲突

C.应有关联

D.内在制约

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第9题

纵向层次教师职业道德规范的内容主要包括()。

A.对待教育事业的道德

B.对待学生的道德

C.对待其他教师和教师群体的道德

D.对待学生家长或其他相关人员的道德

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第10题

教师和学生家长交流的问题是多方面的,有时,教师持某种观点有理有据,家长持另一种观点也有道理,此时,教师要注意不要把家长的观点和自身观点对立起来,应采用求同存异的策略。()
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