教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常难以协调，因而产生的角色失调是（)。A．角色内冲突B．

A.喜欢小公鸡和小鸭子

B.我们要互相帮助、友好相处

C.我们要照顾好自己的宠物

A.你的孩子表示想参加

B.你会

C.叫他一切自己解决

D.同意,但要问清楚露营的详细情况,给予物质支持,同时又提醒孩子考试将至,让他自己权衡决定

E.认为孩子一天到晚只是玩,而且露营不是什么有意义的活动,不准参加

A.小孩子没有选择的能力,父母帮忙是应该的

B.每个父母都是爱自己子女的,但是子女未必能够理解

C.即使孩子很小，也应该首先尊重他的意愿

A.让杰西照顾好爷爷

B.想跟杰西比赛游泳

C.想让杰西陪伴自己从小河游向大海

A.功利型

B.权威型

C.目的型

D.民主型

没有，于是说：“创想区谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬，于是教师耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊？”这时．有一个幼儿举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应了，要去创想区玩。于是，创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，几名幼儿都在玩．可是一会儿游戏就结束了。见此情况教师就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在教师的辅导下，创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利地开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，教师发现创想区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到教师来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停地说：“一点都不好玩。”

请根据孩子的反应对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出建议。

A.从没告诉过，觉得没必要

B.想告诉，但没时间

C.告诉过，很赞同

A.舍近求远

B.本末倒置

C.舍本逐末

D.饮鸩止渴

A.考编需要

B.单纯拿证

C.身边人都考了，自己也想考

D.其他

A.爱心

B.安全感

C.务实

D.耐心