教师和学生家长交流的问题是多方面的，有时，教师持某种观点有理有据，家长持另一种观点也有道理，此时，教师要注意不要把家长的观点和自身观点对立起来，应采用求同存异的策略。（)

A.家校关系中学生的位置

B.教师片面的家庭教育观对家长产生了误导

C.教师在交往态度上对家长缺乏尊重

D.教师和家长在教育目标上的一致性

E.教师和家长由于社会角色的差异产生矛盾冲突

A.课堂自习

B.个别化教学

C.课堂讲演

D.课堂问答

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流

B.促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言

C.在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育

D.帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识

A.青少年自身

B.学校、教师

C.家庭

D.社会服务机构与同工资源

E.社会环境

A.语言运用

B.语言交流

C.语言理解

D.语言表达

A.语言运用

B.语言交流

C.语言懂得

D.语言表白

A.充分练习、巩固和扩展儿童已有的语言经验

B.帮助学前儿童获得满足其全面发展的最基本的语言知识、能力和情感态度

C.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效语言交流

D.提高儿童对学习内容的认识和表达能力

A.可以达到较高的认知目标

B.可以培养创造思维能力

C.学员之间的信息交流得到加强

D.可以培养学员多方面的能力

A、注重组织管理，完善活动流程

B、做好师资配备，保障学生安全

C、开发更多基地，提供多元平台

D、细化课程实施，保障学习机会

E、关注活动过程，评优鼓励先进

F、不断深入调研，提升工作水平

A.向家长推卸应尽育人责任，或者采取简单化处理方式，引发学生、家长焦虑的

B.非因教育子女需要，要求家长到校，或以电话、飞信等方式为难学生家长的

C.过于依赖使用微信群、QQ群等发布作业、交流工作，甚至频繁发布与学生成长的无关信息，变相增加家长负担的，造成不良影响的

D.玩忽职守，造成较大责任事故的