教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践（）

A.根据学生年龄心理特点及发展规律，对应各阶段的发展任务及发展可能。

B.心理发展具有共同规律，所以各发展阶段可以是同一个教育目标。

C.因各阶段的发展任务及发展可能各不相同，所以各学段的心理教育目标完全不同。

D.对同一年龄段的儿童，其心理教育目标应完全一致。

A.低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话

B.中年级侧重引导学生热爱、关注生活，自由表达

C.高年级侧重多读书、广见闻、善思考、有个性地表达

A.服从管理

B.自我约束

C.心理健康防护

D.自我健康第一责任人

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

A.1996年

B.1997年

C.1998年

D.1999年

A.教育目标和教育内容的性质

B.教育内容的性质和组织方式

C.学习经验的性质或对学生心理发展的指向

D.课程影响学生的方式

A.知识与能力

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学生评价

A.在教师发展方面：增进教师的研究精神，促进教师专业化发展

B.在学生方面：学生成为研究的直接受益者

C.学校方面：学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面：发展实用的教育知识。

A.2018年10月8日，万众瞩目的诺贝尔经济学奖终于出炉，该奖被授予美国两位经济学家，以表彰其在气候变化与技术创新领域的贡献

B.为使校外培训机构更加规范，教育部将坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，依法追究有关机构和人员的责任

C.想要变接受式学习为自主学习，就需要激发和培养学生积极主动学习的素养，要求学生通过阅读体验和思考研究得出自己的结论

D.浙江省通过大量的贴民意、暖民心的宣传教育，关于消费者权益的一些法律法规得到宣传，也促使经营者不断提升产品和服务质量

A.知识和技能

B.各学科知识

C.各专业知识

D.技术能力

A.教育研究

B.教学实践

C.教学引导

D.教学反思