信息类文本阅读，主观题5主要考查学生以下哪些能力（）

A.课外诗歌鉴赏的主观题

B.现代文阅读（实用类文本阅读）

C.课内诗歌分析文言文

A.语言综合运用能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.思维能力

A.信息类文本阅读

B.文学类文本阅读

C.古诗文文本阅读

D.语言理解与运用

A.在有限的教学时间中,无法体现学生阅读的个性化

B.批注法确实是一种遵循阅读教学规律,唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法

C.批注阅读体现了学生阅读的个性化

D.批注式阅读,直入文本,少有迁回,让师生始终坚守文本意识

A.记叙文阅读

B.写景类文章

C.文言文阅读

D.童话故事

A.获取信息以及处理信息

B.词汇量

C.逻辑理解

D.归纳总结

E.推理判断

F.阅读速度

A.游戏

B.股票交易、航班信息

C.理财类信息

D.交友聊天

E.音乐下载

A.日期/时间型

B.货币型

C.文本型

D.数字型

A.理解文章基础信息；借助文章认识阅读策略，提升阅读能力

B.运用Phonics和Sight words可逐字逐句的阅读文章

C.培养学生阅读兴趣的同时，巩固学生的拼读能力，建立阅读的自信心

A.全面地梳理拼音、汉字、成语、歇后语 、病句、关联词等相关知识点的考题和易错点。并进行相关题型的方法指导及练习

B.与校内阅读相比暑秋阅读课程增加了难度，主要覆盖了记叙文中需要整体把握的各种考题，对考题进行相关答题技巧的梳理。除此之外，在同步校内文言文基础上进行相关拓展的练习

C.近现代中外，脉络性地梳理作家作品，拓展考查文学常识的相关试题

D.与校内相比拓展了各种类型文的写作思路和写作技巧等，在范文的基础上进行修改与练习