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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

你认为读后续写主要考查学生的（）

A.语言综合运用能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.思维能力

答案

C、写作能力

发布时间：2023-03-01

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第1题

你对英语话题写作和读后续写哪种形式更感兴趣（）

A.话题写作

B.读后续写

C.都一样

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第2题

阅读作文材料：学校扩建图书馆，增设阅览场所，决定从今年秋季高一年级开始设置每周一节阅读课，让学生到图书馆阅读。关于阅读内容和组织方式，向学生征求意见。一种意见认为要有充分自由，读什么，怎么读，都由学生个人自主；一种意见认为要由老师开列书单，最好能定期检测，跟高考现代文阅读试题接轨。如果你也是被征求意见的对象，你打算提什么建议呢请你写一篇文章，根据自己选定的文体用适当的方式反映你的建议及见解。下列议论文标题中，最适合的两项是（）

A.《阅读需自主，读书莫功利》

B.《考试与生活两不误》

C.《千里之行，始于足下》

D.《阅读不能架空，实效还需优先》

E.《不能只为学习而学习》

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第3题

你读后续写的平均得分情况如何呢（）

A.1-5分

B.6-10分

C.11-15分

D.16-20分

E.21-25分

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第4题

你认为读后续写在哪些方面应该协同一致（）

A.内容

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第5题

你认为每年度的体质健康测试的目的是（）

A.考查学生的体质健康水平

B.检验学生的体育锻炼效果

C.考查学生的体育成绩

D.促进学生参加体育锻炼

E.其他

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第6题

汉语作为第二语言教学中所指的语言要素是()。

A.语音、词汇、语法、汉字

B.语素、词汇、句子、语篇

C.听、说、读、写、译

D.听、说、读、写

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第7题

读该书封底你都读到了什么（）

A.故事的梗概

B.人物介绍

C.意味深长的提示语

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第8题

读后续写做题步骤，写上序号（）

A.看文章，分析人物，确定结局，整体走向积极结果

B.填充过程，根据下划线，写出关键字，串联事件

C.补上描写，加上场景、心理描写、动作描写

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第9题

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）

A.读、写、算

B.读、写、画

C.长、画、读

D.背、写、算

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第10题

有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是（）这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生（甲）开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生（乙）抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生（丙）扬起手中的作文选说。女学生（甲）顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢

A．教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B．教师乙（指着学生甲）:你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C．教师丙:同学们,虽然她（学生甲）抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你（学生甲）,你（学乙）,还有你（学生丙）跟我去办公室D．教师丁:同学们,不管这位同学（甲）的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗

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第11题

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三

基”指的是（）。

A．读、写、画

B．读、画、算

C．画、写、算

D．读、写、算

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