以下对胎膜的特性和结构的认识，错误的是（)

A.看得见、摸得着的实物

B.物质的具体形态和结构

C.不以人的意志为转移

D.不能被人们所认识

A.改善银屑病患者的生活质量

B.安全有效地控制银屑病病情，减轻症状

C.减少和预防银屑病的复发

D.根治银屑病

A.光纤材料比较脆，容易断裂

B.光缆的保护层主要对已形成的光纤芯线起保护作用

C.光缆的加强元件应有抗拉力，温度特性好，重量轻，耐腐蚀，阻燃等特性

A．甲：什么是真理？乙：真理符合实际的认识。甲：什么是认识？乙：认识是人脑对外界的反应

B．甲：什么是逻辑学？乙：逻辑学是研究思维形式结构的规律的科学。甲：什么是思维形式结构的规律？乙：思维形式结构的规律是逻辑规律

C．甲：什么是家庭？乙：家庭是以婚姻、血缘或收养关系为基础的社会群体。甲：什么是社会群体？乙：社会群体是在一定社会关系基础上建立起来的社会单位

D．甲：什么是人？乙：人是有思想的动物。甲：什么是动物？乙：动物是生物的一部分

A.是脑卒中后一种常见的复杂临床综合征

B.右侧空间忽略多见

C.对病灶对侧刺激(视觉、听觉、触觉等)失去反应或定位

D.影响躯干轴及面的调控能力

E.注意广度影响姿势控制及运动功能

A.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

B.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

C.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

D.初步了解和体会动植物和人们生活的关系

A.时间是上一周期的排卵期以及本周期的卵泡早期

B.可出现短暂的FSH升高

C.次级卵泡周围的颗粒细胞出现FSH受体

D.约20-30个卵泡进入募集

E.是第一次选择阶段

A.是指物质由毛细血管向组织间隙渗透的速度

B.PS值可以通过CT灌注成像所获得的时间-密度曲线，利用数学模型计算得出，并通过三维重建得到直观的PS图

C.对于评价血肿扩大具有预测作用

D.可用于评价脑出血恢复期血脑屏障完整性

A.归纳总结时，最重要的是必须点明通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标

B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的

C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误

D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到穿针引线作用

A.在其设计和技术特性上主要用于载运乘客及其随身行李或临时物品

B.包括驾驶员座位在内最多不超过 9 个座位

C.它也可以牵引一辆挂车

D.乘用车按车身、车顶、座位、车门、车窗结构或数量的不同,分为 11 类

A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

D.通过对话，揭示了父亲约“我…‘访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。答：选项是()。理由是