从社会的角度来定义“教育”，可以把“教育”定义分为以下几个层次()

A.教育式游戏

B.学习式游戏

C.活动性游戏

D.运动性游戏

A.个体功能与社会功能

B.正向功能与负向功能

C.显性功能和隐性功能

D.个体功能与群体功能

A.社会的发展

B.人的发展

C.世界的发展

D.教育的发展

A.反映国家现阶段的价值观念

B.反映家长的要求

C.反映儿童的要求

D.反映教育机构的要求

A.反映儿童的要求

B.反映家长的要求

C.反映教育机构的要求

D.反映国家现阶段的价值观念

A.社会康复

B.社区康复

C.教育康复

D.医疗康复

A.个体本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.综合价值论

A. 在我国，劳动人民是税收的直接受益者

B. 以税收为手段，通过税收征管，可以促进技术进步和社会稳定

C. 税收是实现财政收入增长的主要途径

D. 国家通过税收可以了解和掌握经济运行态势

A、认为教育目标的选择和制定成为核心任务

B、有利于课程内容的系统化选择及组织

C、把学生的直接经验置于课程的中心位置

D、强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动

A.个体功能

B.社会功能

C.显性功能

D.隐性功能