和无能力的儿童相比，有阅读能力的口吃儿童，增加了下面哪一项检查内容（）

A.全家互动学习，亲子教育的好帮手

B.调动儿童眼、耳、脑等感官，让孩子全方位参与阅读

C.提高儿童的语言能力、想象力、思维能力和审美水平

D.设计符合儿童心理发展，全面培养孩子成长

A.对儿童个性的养成以及人格、道德、性格的成长均有良好作用

B.提供生活经验,快速地丰富孩童的间接经验

C.在快乐阅读和积极交流中培养想象力

D.对儿童的认知能力有决定性作用

A.在文化敏感期的孩子开始有强烈的求知欲和探究欲

B.观察能力开始成熟,创造性思维萌芽,操作能力、自学能力开始形成

C.阅读能力和综合知识的学习能力开始形成

D.儿童对文化探索和学习的兴趣不被破坏,儿童将产生巨大的动力用于学习文化知识

E.以上都是

A.口吃

B.情感性交往障碍

C.拖音障碍

D.听力损伤

A.要符合儿童阅读的需要

B.要充满童趣和个性

C.要富有战斗精神

D.要有逻辑性

A.口吃

B.语言发育迟缓

C.选择性缄默

D.习惯性口腔动作

A.过度依赖

B.发脾气

C.偷窃

D.吮吸手指

E.攻击性行为

F.恐惧G、口吃

A.心理卫生问题

B.泌尿系统疾病

C.神经系统疾病

D.弱智

E.营养缺乏

A.口吃

B.拖音

C.错音

D.迟疑发音