皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年只考虑行为的结果，不考虑行为的动机。（)

A.只考虑行为的结果，不考虑行为的动机

B.不考虑行为的结果，只考虑行为的动机

C.既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机

D.既考虑行为的结果，也考虑行为的动机

A.对偶故事法

B.道德两难问题

C.小组道德讨论法

D.价值澄清法

A.道德两难故事法

B.对偶故事法

C.观察学习法

D.实验研究法

A.皮亚杰采用两难故事法研究儿童道德发展

B.皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德发展

C.皮亚杰研究发现儿童道德发展从注重行为动机到注重行为结果

D.皮亚杰研究发现儿童道德认知的发展遵循从自律到他律

A.访谈法

B.对偶故事法

C.道德两难故事

D.观察法

A.电车难题法

B.违背预期法

C.道德对偶故事法

D.道德两难故事法

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

A.研究道德的方法是对偶故事法

B.提出了三水平六阶段论

C.认知起源于主体的动作

D.认为教学应该走在发展的前面

A.道德两难法

B.对偶故事法

C.直观感知法

D.对账故事法

A.临床教学法

B.对偶故事法

C.活动法

D.社会交往法