下列教师帮助儿童建立良好同伴关系说法错误的是（)。

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流

B.促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言

C.在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育

D.帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识

A.家庭

B.教师

C.同伴关系

D.幼儿园

A.充分练习、巩固和扩展儿童已有的语言经验

B.帮助学前儿童获得满足其全面发展的最基本的语言知识、能力和情感态度

C.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效语言交流

D.提高儿童对学习内容的认识和表达能力

A.同伴交往是集体归属感的心理需求

B.同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能

C.同伴交往有利于自我感念的发展

D.同伴交往增进良好的品质和社会责任感

A.语言运用

B.语言交流

C.语言理解

D.语言表达

A.语言运用

B.语言交流

C.语言懂得

D.语言表白

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

A.满足儿童爱与归属的需要

B.可以促进儿童亲社会行为的发展

C.养成良好的卫生习惯

D.促进儿童思维的发展

A.若扮演仲裁者角色，必须具备劳动法律法规的知识

B.如果外资企业的总经理对中国法规不了解时，人力资源部经理应充当仲裁者

C.若扮演仲裁者的角色，人力资源经理应利用平日与劳动部门建立的良好关系

D.仲裁者不需要具备非常专业的人力资源管理的基础知识

B、能够以学生可以理解的方式讲解

C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误

D、能够提供示范与指导

E、能够帮助练习与回顾所学的知识

F、能够激发学生竞争的心理

G、能够相互的鼓励与提供情感支持

H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”

I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性