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题目内容
（请给出正确答案）
A.教师注重引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读
B.直接导入，开门见山，能够帮助学生快速地进入新课
C.教师引导学生朗读课文，了解大意，为后面的深入学习作了铺垫
D.教师引导学生在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
答案
D、教师引导学生在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
解析：教师没有引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
更多“阅读《安塞腰鼓》课堂实录师（板书）：安塞腰鼓上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓师：听同学们读出了《安塞腰鼓》的气势和豪迈，我作了个上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓，希望同学们在一会儿的学习中能够…”相关的问题
第1题
A.安塞腰鼓表演被称为天下第一鼓，安塞也被称为中国腰鼓之乡
B.安塞腰鼓博大精深、源远流长，其艺术形式融武术、音乐、舞蹈为一体
C.安塞腰鼓是黄土高原独有的艺术形式，其特点雄厚粗犷，充满了原始而浓郁的乡土气息，与当地的风土人情和地况地貌浑为一体
D.安塞腰鼓一般为群演形式，少则几十人多则上千人
第3题
A.好一个安塞腰鼓 ! 每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中 , 使人（叹为观止）
B.托尔斯泰的作品不会放过（小巧玲珑）的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实
C.十六岁是人生的花季 , 我们正在走进（五彩缤纷）、朝气蓬勃的青春花季
D.好的书需要多读 , 重要的书必须常常反复阅读 , 每读一次都会让你觉得（开卷有益）
第6题
第9题
A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量
第10题
A.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触，写出了我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历
B.《安塞腰鼓》中好一个安塞腰鼓！出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；好一个抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索
C.《回延安》用陕北民歌信天游的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情
D.《灯笼》一文作者以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义
第11题
A.《社戏》这篇小说，叙述了我少年时，在平桥村和小伙伴们夜航去赵庄看水乡社戏的经历，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情
B.《回延安》这首当代诗歌，用陕北信天游的形式，描述了我回延安的所见所闻所感
C.《安塞腰鼓》这首诗歌以好一个安塞腰鼓为线索，运用了排比、反复、比喻等手法，描写了安塞腰鼓表演的场面
D.《灯笼》这篇散文回忆了早年与灯笼相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，表明要做马前卒的心愿
