（）是指在日常生活的自然状态下，教师有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而获得对幼儿学习的了解

A.从实际出发，建立合理的生活常规

B.在生活活动中坚持一贯性，一致性和灵活性

C.日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现

D.日常生活活动中的保育与教育，需要教师与保育员的良好配合

无意识模仿是指在意识状态下进行的有目的模仿，此时模仿者明确意识到自己在模仿。()

A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣

B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣

C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课

D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望

A.这篇文章节奏自然流畅，犹如（行云流水）

B.听完他的演唱，让人觉得（余音绕梁），意犹未尽

C.我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能（笔走龙蛇），运用自如

D.看着这朵花，我总觉得是某位玉石巨匠雕刻的，这手艺可谓是（巧夺天工）

A.实验法

B.自然观察法

C.调查法

D.心理测验法

A.胸部放松

B.让喉结在最自然的状态下自如地上下活动

C.稳定喉结

D.喉结能稳在下方时，先轻呵气，然后带出轻声

A.闭花传粉，在自然状态下一般为纯种

B.杂种豌豆自交后会发生变异

C.便于大量种植

D.有多对易于区分的相对性状