若本课采用网络讨论的活动形式，下列学习者中最能从该教学形式中获益的是()。

A.教师

B.教室

C.学习者

D.教学内容

A.能探究的内容，就一定要探究

B.讨论是一种探究形式

C.学生做实验，就表明学生在探究

D.教师演示实验不是探究活动

A.严禁利用网络社交媒体从事以营利为目的以及与监狱民警身份不相符的商业推销、推广活动

B.严禁非本单位人员加入本单位工作群，在工作群发布个人信访诉求或诽谤诋毁他人的言论

C.严禁擅自通过网络社交媒体参与或支持示威游行、集体维、请愿等活动

D.严禁在任何网络社交媒体讨论工作事项

A.组建计算机网络的目的是实现局域网的互联

B.联入网络的所有计算机都必须使用同样的操作系统

C.网络必须采用一个具有全局资源调度能力的分布操作系统

D.互联的计算机是分布在不同地理位置的多台独立的自治计算机系统

A.组建计算机网络的目的是实现局域网的互联

B.联入网络的所有计算机都必须使用同样的操作系统

C.网络必须采用一个具有全局资源调度能力的分布操作系统

D.互联的计算机是分布在不同地理位置的多台独立的自治计算机系统

A.网上讨论(BBS)

B.网络会议

C.网上电话

D.网络电视

若H（s)零、极点分布如图4-51所示,试讨论它们分别是哪种滤波网络（低通、高通、带通、带阻).

A.电话咨询是税务咨询最为常用的一种方法

B.网络咨询是以网络为载体，通过咨询窗口(或专栏)、论坛、QQ聊天、微信或E-mail等方式，提供咨询服务，既可以在线即时解答，也可以延时留言答复

C.晤谈咨询方式带有共同研讨的特点，往往是双方对较为复杂的问题进行讨论，最后由税务师作出结论

D.书面咨询可使税务咨询以固定的文书格式为载体，便于纳税人、扣缴义务人了解问题的要点所在，它有助于税务咨询服务的规范化

下列各项咨询形式中，属于税务咨询可以采用的有（)

A.网络咨询

B.口头咨询

C.书面咨询

D.常年税务顾问

A.课程是教学科目

B.课程是教学计划

C.课程是学习者经验

D.课程是活动

A.分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组

B.教师是基于网络协作学习中的主导者、决策者、讲授者

C.协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话，激励其他参与者

D.基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作