对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？

A.从实际出发，建立合理的生活常规

B.在生活活动中坚持一贯性，一致性和灵活性

C.日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现

D.日常生活活动中的保育与教育，需要教师与保育员的良好配合

A.午餐、起床后如何有效组织

B.生活活动中各年龄段幼儿的常规要求

C.幼儿餐点及喝水活动的有序组织

D.幼儿午睡活动的观察与指导

E.其他

F.无

A.为幼儿提供做事的机会

B.在真实的情景中做

C.教师指导帮助

D.反复持久的做

E.尊重幼儿的自主

A.把握随机性谈话的契机，引导幼儿相互说说来园路上看到的事情，或前一天晚上看过的动画片，电视节目、图书内容

B.创造执行语言指令的机会提高理解力，在帮助幼儿建立生活常规的过程中，提高幼儿理解语言并按语言指令行动的能力

C.在交谈中要强调活动室的安静

A.根据不同的动作给予不同的指导，教会幼儿正确起跳和落地

B.根据幼儿实际能力和水平循序渐进地安排动作内容，逐步提高要求

C.提供适宜的活动场地、确保活动安全

A.保教人员活动前及时沟通，明确责任和分工

B.保育员协助教师提前准备好游戏所需的材料器械以及场地布置

C.活动中，教师重点观察幼儿生活以及安全和护理工作

D.活动中，保育员重点观察幼儿游戏规则的遵守、幼儿之间的交往及冲突情况

A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《生活、运动、游戏》

D.《幼儿园课程领导力》

()不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。

A.培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣

B.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力

C.利用图书培养幼儿的学习能力

D.鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

A.为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿

B.在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导

C.围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动

D.开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动