许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童计数能力发展的关键期是在（)。

发展而来的问题进行了探讨。这些文章探索了中国近来的蓬勃发展是如何在无意中揭示了该国朦胧以往的某些至关重要的线索，这些线索阐释了古代的贸易通道及被人遗忘的仪式典礼。作者团队还对这一波的发现是如何将许多在海外居住多年的研究人员吸引回他们的祖国的情况进行了调查。所有这些近来的考古发现都挑战了中国人对他们的国家及他们自己的了解。某些年轻学者现在甚至对某些传说中的中国朝代的存在提出了疑问。 对本段文字内容理解正确的一项是()。

A．中国近年来的发展使中国历史变得更加清晰

B．这组文童的探讨使中国某些不为人知的历史得以发现

C．中国历史的新发现吸引了许多海外研究人员

D．该作者团队中有人认为中国的某些朝代可能不曾存在

A.零售轮理论和适者生存理论

B.综合化与专业化循环理论

C.辩证过程理论

D.真空地带理论和生命周期理论

段、调整阶段、成熟阶段。()

情景关注阶段、关注学生阶段。()

A.节约型

B.现代化

C.高密度

D.高效率

A.正确认识自己的孩子，及时发现

B.掌握正确的教育方法，注意因材施教

C.重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养

D.抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

学前儿童思维发展的关键期是5~6岁。()

A.皮亚杰、埃里克森、华生

B.华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

C.弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

D.华生、弗洛伊德、皮亚杰

A.评价儿童生长过程中，心理和行为发育水平，是否正常、偏离正常以及偏离的程度

B.辅助神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断，如精神发育迟滞、注意缺陷多动障碍、学习困难等

C.辅助评价治疗效果与判断预后

D.还可预测智力发展，提供工种选择

E.描述一个人智力发育水平的年龄

教育者要抓住儿童发展的关键期实施相应的教育，这是因为人的发展具有

A．顺序性；阶段性

B．稳定性、可变性

C．不平衡性

D．差异性

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性