对幼儿英语学习效果的评价应当关注()和幼儿对所听英语的理解程度。

A.幼儿对英语活动的兴趣

B.幼儿在英语表达时的语言错误

C.幼儿的语言模仿能力

D.幼儿对教给的英语单词的掌握程度

A.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度

B.幼儿在英语表达时的语言错误

C.幼儿的语言模仿能力

D.幼儿对所听英语的理解程度

A.学习效果

B.日常表现

C.身心发展

D.课堂发言

A.应当与教师的教学有机兼容和整合

B.应当与教师的教学分别使用

C.可以取代教师的教学

D.可以帮助教师控制活动范围和幼儿的学习效果

A.实施合理的作息制度

B.建立良好的常规

C.给予幼儿自主选择和决策的机会

D.设计必要的过渡环节，减少和消除消极等待现象

幼儿园课程评价的核心变量是（)。

A、幼儿适应性

B、教师适应性

C、幼儿园课程

D、师幼互动

趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？

根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。

A.建立一日活动皆课程的教育理念

B.促进幼儿园一日活动的整体构建

C.科学、合理地组织和实施一日活动

D.在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规

E.关注幼儿个体的发展水平和需要

F.原则性与灵活性相结合，结合实际落实《指引》

A.能以平等的态度对待幼儿，是幼儿切实感受到自己被尊重

B.对幼儿好的行为表现多给予肯定，有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪

C.不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较