对于听觉障碍儿童而言,不利于创设他们的口语学习环境的做法是()

在德国初等学校中，没有考试，因为，在德国人看来，考试对于低年龄的儿童来说，会给他们带来巨大的压力，这些压力不利于儿童健康的发展，因此，测验往往以作业的形式出现。（)

听觉障碍儿童的自我意识特点。

听觉障碍儿童的注意特点。

听觉障碍儿童的情绪、情感特点。

试分析听觉障碍儿童的心理和行为特征。

联系实际说说学前教育怎样进行对听觉障碍儿童的早期干预。

以下哪些是听觉障碍儿童的人格特点（)

应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。

听觉障碍儿童的想象力非常丰富，观察力也极为敏锐。视觉补偿在其认知上起着至关重要的作用。（)