四年级下册的长文章单元有哪些教学目标（）

A.单元教材教法分析

B.确定单元教学目标

C.确定单元课时并分配目标

D.设计单元活动、作业系列

A.学生

B.教师

C.识别

D.文章

A．DTT中利用强化物调动孩子的积极性

B．给孩子的指令要简单、明确、单一、可重复性

C．只有完全符合目标行为的正确反应才能被强化

D．DTT可以全夭应用于孩子的练习

A.利用教学大纲的教学目标即可

B.分析各知识点间的关系，详细描述具体单元学生所应达到的学习结果

C.依据学生需求自行制定教学目标

D.根据既定的课程标准

A.抓住关键字，梳理文章脉络

B.实现学生思维先发散再概括的训练

C.对事物进行科学的分类

D.简化教学的内容

A.教育目标不够全面，缺乏层次性

B.内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性

C.课程模式单一，只产生了一种课程组织形式即单元教学

D.教学组织形式混乱

A.行为主体(学生)

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度

A.一般而言，在一个单元或项目中，所有的评价目标都应该得到满足

B.教师评价是课堂上最重要和最有用的评价方式

C.每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现

D.评价可以从常规的课堂活动和教学中分离开来

A.汇报单元长、值长，根据一台引风机出力带负荷

B.密切监视燃烧，注意锅炉炉膛压力、床温、床压及汽温、汽压的调节

C.查明原因消除故障后，重新启动引风机逐步恢复目标负荷

D.注意锅炉炉膛负压，尽量保持高负压运行

A.CU

B.DU

C.RRU

D.AAU