教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。（）

A.受教育者的个性心理差异

B.技能的形成及其规律

C.受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点

D.受教育者道德品质的形成和培养

A.支配作用

B.主导作用

C.辅助作用

D.中介作用

A.教学目标分教育目的、教育目标和学习目标三个层面

B.教育目的、教育目标和学习目标是依次递进的，后者的范围大于前者

C.教育目的由两部分构成，即：对所培养人的身心素质作出规定和对所培养人的社会价值作出规定

D.教育目标是教育者实施教育计划的依据

E.学习目标是教育目标在教学过程中的体现

A.研究者

B.组织者

C.促进者

A.言传身教

B.上行下效

C.言行一致

D.先施后学

A.确保学生的独立地位

B.维持正常课程秩序

C.维护教师的中心地位

D.调动学生的积极性

A.反例

B.正例

C.变式

D.比较

A.探索和求真

B.传统和创新

C.教书和育人

D.育分和育人

A.该教师的做法抛弃书本，违背了统一要求的课程标准，在教学过程中并不可取

B.该老师采用了启发式教学

C.该老师利用直观性的教学手段帮助学生理解知识

D.该老师主要使用的是谈话法和讨论法

E.该老师的教学方法体现了高超的教育机智