在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）

A.圈点、勾画、批注的方法

B.听录音朗读,感受课文意境

C.指导学生进行正确地诵读

D.参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力

A.好奇心

B.求知欲

C.问题意识

D.内在需要

A.哲学观点

B.阶级立场

C.教学态度和思想感情

D.以上都是

A.兴趣法

B.自学法

C.激励法

D.诱导法

在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过（）来实现的。

A．直接经验

B．间接经验

C．生活经验

D．生产经验

A.有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情

B.有助于教师对问题的深入分析

C.促进教师激励学生的探索精神

D.改善教师的教育教学工作

E.促使教师形成良好的品质

A.教学内容的呈现方式

B.学生的学习方式

C.教师的教学方式

D.师生互动方式

E.学生的认知能力

A.案例在案例教学中占据中心地位，而举例在一般教学活动中则处于次要地位

B.案例是组织受训者进行自我学习、锻炼能力的一种手段，举例则是说明问题的一种手段

C.举例在案例教学中占据中心地位，案例教学在教学活动中则处于次要地位

D.案例教学在教学过程中以学生为主，教师为辅；举例说明在教学过程中以教师为主