更多“从认知发展的角度分类，可以把游戏分为A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏”相关的问题
第1题
从（）角度分类,游戏可分为创造性游戏和规则游戏
A.游戏的认知发展
B.游戏的社会性发展
C.游戏的教育作用
D.游戏的性质
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第2题
儿童游戏，按照儿童智力（认知)发展进行分类，可以分为（)。
A.练习性的游戏
B.象征性的游戏
C.规则性的游戏
D.合作游戏
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第3题
简述从认知发展角度学前儿童游戏发展经历的四个阶段。
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第4题
皮亚杰根据儿童认知发展的顺序把游戏分为机能游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏（）
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第5题
游戏分为练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏是根据（）来分类
A.依据游戏与认知发展的关系
B.依据儿童的行为表现
C.依据游戏的教育作用
D.依据儿童的社会性发展水平
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第6题
对法律进行分类，可以从不同的标准、角度出发。一般来讲，根据不同的法律表达形式，可以把法划分为（）。
A.国际法与国内法
B.根本法与普通法
C.一般法和特别法
D.成文法和不成文法
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第7题
著名认知心理学家安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性和程序性知识，其中陈述性知识的最小表征方式是（）
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第8题
玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的研究目的来分类，下列玩具类型不属于以功能为依据进行的分类是()
A.教育性玩具
B.建构性玩具
C.表征性玩具
D.专门化玩具
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第9题
某班上科学课时，教师要求学生去室外观察，要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是一个生命教育的好机会。于是，教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响，最终，学生意识到生命应该被尊重和珍爱。从课程资源开发和利用的角度分析，上述材料说明了（）
A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象
B.失误使用得当可以促进学生的发展
C.失误可以成为重要的课程资源
D.教师要善于利用各种失误进行教学
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第10题
按促进幼儿发展的作用可以把智力游戏分为
A.训练感知的游戏
B.练习记忆的游戏
C.发挥想象力的游戏
D.锻炼思维的游戏
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