一位生物教师在讲授细胞有丝分裂时，将用Flash制作的有丝分裂过程课件放映给学生学习，体现了教学媒体在()方面的功能：

A.烷化剂，使DNA交叉联结发生断裂

B.抑制微管聚合，抑制细胞有丝分裂

C.抑制拓扑异构酶

D.嵌入DNA碱基对中，阻止mRNA的合成

E.干扰核酸的生物合成

A.中期是观察染色体形态和数目的最佳时期

B.在一个完整的细胞周期中，间期比分裂期时间长

C.末期动植物细胞均出现细胞板

D.后期着丝粒一分为二，染色体数目加倍

A.有丝分裂与受精作用

B.细胞增殖与细胞分化

C.减数分裂与受精作用

D.减数分裂与有丝分裂

A.前期

B.中期

C.后期

D.末期

A.细胞中的DNA大部分在染色体上

B.染色体主要由DNA和蛋白质组成

C.NA在染色体中含量稳定,是主要的遗传物质

D.染色体在生物传宗接代中能保持稳定性和连续性

A、创设情境式导入语

B、开门见山式导入语

C、利用社会热点式导入语

D、列举实例式导入语

A.健那绿染液可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色

B.使用台盼蓝染液对动物细胞进行染色,死的细胞会被染成蓝色,而活的细胞不着色

C.利用血细胞计数板进行计数时,滴菌液→盖盖玻片→吸去多余菌液→显微镜下观察计数

D.制作观察根尖有丝分裂装片实验中,经解离液处理后的细胞都已死亡

A.甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体

B.甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1:2:2

C.甲、乙、丙细胞分裂处于有丝分裂的前期、后期和中期

D.该生物可能是低等植物细胞

A.细胞均通过有丝分裂、无丝分裂和减数分裂进行增殖

B.减数分裂可以为生物进化提供丰富的原材料

C.有丝分裂对于生物性状的稳定遗传具有重要作用

D.细胞增殖过程中，一定有三个方向的遗传信息流

A.启发

B.建议

C.讲授

D.巡视