下列对课文的表述，不正确的一项是（）

A.本文是一篇小说，它主要叙述了我在移民前对语文课发生的情感变化

B.全文围绕离别组织材料，抒发了我在离别祖国之际对祖国的依恋与对母语的热爱

C.本文以叙述为主，真实而细腻地传达了人物丰富的情感

D.本文在描写主人公与语文课的离别时，采用了间接抒情的方式，传达主人公丰富的情感

A.李清照是宋代婉约派女词人。记梦之作《渔家傲》充满浪漫幻想的气息，气势磅礴，音调谐畅，带有气魄雄壮的豪放词风

B.史铁生是当代文坛令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了《病隙碎笔》。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念

C.契诃夫是英国作家、戏剧家，代表作有《第六病室》《装在套子里的人》。《变色龙》是他的一篇批判现实主义讽刺小说

D.中国文化注重对人的称呼，在古代公卿君子是对男子的尊称，称呼普通百姓则是布衣白丁匹夫

A.对父亲无限的爱

B.对敌人刻骨的恨

C.坚强不屈、视死如归

D.机智、勇敢

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等

B.从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情

C.全文围绕一个春字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前

D.吹面不寒杨柳风出自南宋志南和尚的《绝句》：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

A.《村居》抒发了诗人漂泊生活的苦闷心情

B.《村居》表达了诗人对隐居生活的向往

C.《村居》唱出了同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的心声

D.《村居》主要写充满活力、欣欣向荣的春天

A.课文中不仅写了美丽的荷花，还写到了荷叶

B.这篇课文体现了大自然的神奇力量，以及作者对荷花的喜爱之情

C.作者在荷花池边看荷花的时候，真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音

A.中通外直，不蔓不枝，象征君子正直不苟，豁达大度;香远益清，亭亭净植，象征君子美好的姿态气质

B.菊,花之隐逸者也写出了作者对陶渊明消极避世态度的肯定

C.课文运用了托物言志的写作手法

D.课文表现了作者洁身自好的高贵品质

A.课文主要写了等粥和喝粥两件事

B.八儿急切想吃腊八粥，是因为他太饿了

C.八儿等粥时的样子，衬托出腊八粥很好吃

D.文中的腊八粥有声有色有味，格外诱人

A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵

A.文章前后两次叙述到张先生送我礼物，两次送礼物的原因和意义是一样的

B.张先生知道我要移民中美洲了，所以她送我这套母语课文，希望我不要忘记祖国，忘记祖国的语言

C.张先生送我的一套母语课文，承载着祖国的文化，含有先生的不忍与惜别的深情

A.本文题目是本文的论题，而中心论点是学不可以已

B.第三段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干

C.第四段论述学习的态度：坚持、专一

D.本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果