基于幼儿的需要与兴趣开展深度学习的过程，教师在其中扮演着支持者与启发者的角色，所有的过程都是在问题情境中开展，以任务或问题推动主题的开展，幼儿在其中通过自主操作、自主查阅资料获得知识，称为半生成性主体教育活动的实施过程（）

A.指导家长学习防疫特殊时期科学育儿的策略与方法

B.鼓励家长保持积极良好的心态，动静结合安排好幼儿的生活起居，因地制宜支持和陪伴幼儿自主开展适合的游戏、体育、阅读活动，增进亲子关系

C.在孩子有需求和疑问时，以适当的方式解释传染病及其预防，以免造成孩子过度紧张、不必要的恐慌和心理负担

D.根据人事秘书要求对幼儿寒假期间的生活旅行情况进行摸底调查登记，全面掌握相关健康及外出旅行信息、并上报、审核等

A.旨在锻炼幼儿的独白语言

B.有相对正式的语境

C.有一定的凭借物

D.提高幼儿学习书面语言的兴趣

A.创设情境

B.激发幼儿参与活动的兴趣

C.导入活动

D.引导幼儿主动学习、积极探索

A.合作学习小组

B.学习共同体

C.学习班级

D.合作精神

A.语句表征

B.形象表征

C.修辞表征

D.文字表征

A.生活

B.体育

C.自主游戏

D.学习

A.首要印象

B.先入为主

C.知觉选择性

D.晕轮效应

A.活动内容的选择是否有助于实现幼儿园美术教育活动的目标

B.活动内容是否符合幼儿身心发展的年龄特点、学习美术的特点，经验水平与兴趣

C.活动内容是否得到家长的认可

D.教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成就感

（)是幼儿园开展家长工作最常见的方法之一，是与幼儿家长进行面对面深入交流，进行一对一家庭教育深度指导的独特方式，可以深入到幼儿真实的生活世界，感受幼儿的家庭文化和成长环境，了解家长对于教育理念，与家长共同探讨幼儿的学习、生活，共同促进幼儿发展。

A、家访

B、个别交谈

C、家园练习册

D、电话及网络平台

A.任务的内容既是需要学习的重点内容

B.设计线索

C.结果性任务的设计需要与学习目标直接联系

D.结果性任务是开放的

E.用任务引导学生去主动学习

A.设计各领域开展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的开展需要和学习兴趣

B.有选择、有间隔、有变化地反复进展训练

C.帮助婴儿积累多种经历

D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域开展