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[不定项选择题]

“抢占阵地”的游戏需要老师让学生围成一个圆圈，左、右间隔1米，选出一名学生，让其站在场地（），成为“指挥官”的。

A.外边

B.里边

C.中心点

D.圆周上

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发布时间：2023-07-05

更多““抢占阵地”的游戏需要老师让学生围成一个圆圈，左、右间隔1米，选出一名学生，让其站在场地（），成为“指挥官”的。”相关的问题

第1题

某小学数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中，轮到老师时，老师脱口而出“n只青蛙n张嘴，2n只眼睛，4n条腿”，全班学生都好奇地看着，等着老师做下面讲解，该老师的做法()。

A.体现了教学关注学科

B.体现了教学注重过程

C.体现了教学以教育者为中心

D.体现了教会学生知识

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第2题

教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”说成“一岁一窟窿”，并让学生解释。这种课堂总结方法属于（）。

A.自然式

B.归纳式

C.游戏式

D.悬念式

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第3题

68沈老师在上西汉和匈奴的战争，一课之前，先在黑板上写两个谜语，保护庄稼，和，忽然病愈，各打一中国古代名将，然后让学生竞猜，通过谜底引入新课。沈老师采用的课堂导入方法是游戏导入法（）

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第4题

为了让孩子们积极参与游戏，老师需要征求孩子们的意见，孩子们说玩什么就玩什么（）

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第5题

老师给每个幼儿发一个苹果，让他们看一看、摸一摸、闻一闻、吃一吃，之后再画一画。这不属于幼儿园美术教育中的()。

A.观察法

B.示范法

C.游戏练习法

D.情感熏陶法

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第6题

爱学生的有效方法是（)A 满足学生的心理需要B 经常告诉学生，“老师爱你!”C 让学生感受到你的爱

爱学生的有效方法是()

A 满足学生的心理需要

B 经常告诉学生，“老师爱你!”

C 让学生感受到你的爱

D 尽量不给学生留家庭作业

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第7题

在课堂上老师为了调动学生的积极性，让学生以小组协作学习的方式讨论如何解决创作中笔墨的运用问题。老师发现有一个小组的讨论偏离论题，请问有什么方式可以最有效的做到让他们回到论题的讨论当中（）

A.教师参与其中，并适当给出问题指导意见，引向主题

B.进行小组角色分工，明确组长职责

C.安排汇报任务

D.建立共同奖励与惩罚

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第8题

教学医院林老师带一组医学生到病房检查一个肺心病病人，病人状态尚好，而且本人同意合作检查，但患

者家属不同意，理由是来医院是治病的，不是给学生做示教的。带教老师不理，仍然让实习生听心音，做了胸部的叩诊。带教老师最恰当的做法是

A．在教学医院就医，患者理所应当让学生查体，否则教学任务怎么完成

B．患者同意，家属无权反对

C．患者让实习生查体是履行患者的义务，患者和家属应支持医学教学

D．带教老师应说服家属和患者，让实习生查体

E．不能说服家属，带教老师和学生还是可以对患者查体

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第9题

下面语境中,用语不得体的一项是（）春节期间,小刘诚邀部分老师参加自己的生日聚会,老师们慨然应允。会上,小刘动情地对老师们说:“各位尊长的奉陪让学生倍感荣幸,以后若有需要,可屈驾到敝处找我。”说完从手提包中拿出一叠名片,一一呈交给在座的老师

A.诚邀

B.奉陪

C.屈驾

D.敝处

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第10题

有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子

，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请从职业理念的角度评析这位老师的行为。

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第11题

阅读下列材料，回答问题。一个智力有缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师

阅读下列材料，回答问题。

一个智力有缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让他从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。

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