以下的提问中，能够获得求职者自我评价的是哪些？

A.应聘者回答不充分时，稍作停顿

B.面试过程中，为了掌控面试节奏，可以随意打断求职者说话

C.为了保证面试官的主动地位，面试中不需要回答应聘者提问

D.面试过程中，不能接打电话及看手表

A.发展模式假设人有潜能做到自我意识、自我评价和自我实现

B.能够意识到小组的情景，评估小组的情景，并在小组中采取行动

C.发展模式实施过程中需要贯彻积极参与的原则

D.工作人员需要为每一位小组成员提供发展的机会

A.评价方式需要体现对小组共同努力的认可

B.评价方式需要激发学生的个体责任

C.是否使用组间竞争需要考虑到任务的类型

D.一定要让学生获得同样的分数，这样才能体现小组合作的意义

E.评价的方式能够让小组成员感觉到彼此有共同的目标

A.确保情境具备基本的可推敲性。面试官可以对岗位曾经发生过的事件进行加工精炼，使其成为面试情境

B.情境设计要根据个人胜任素质的要求。设计出能够考察求职者相应素质的问题点

C.可设计一些古怪情境

D.情境设计要根据岗位胜任素质的要求。设计出能够考察求职者相应素质的问题点

A.用自己擅长的领域去提问求职者

B.评估求职者的知识储备覆盖到哪些点就可以胜任工作

C.重点考虑岗位的技能需求，以及求职者的背景、擅长的技术领域

D.在面试过程中尽力捕捉求职者话语中的关键信息

利于求职者的求职。一个成功的求职者做简历前必须明确的三点内容是：(1)企业的规模(2)求职的目标(3)自己的优势(4)企业的性质：国企、民营、外企、合资… (5)招聘方的需求(6)薪资及福利待遇。

A (3)(5) (6)

B (2)(3)(5)

C (2)(3)(4)

D (2)(5) (6)

A.人格测试通常采用自陈量表和投射法

B.心理测试是可信的，但不能全信，要靠实践经验（practical experience）

C.性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力

D.对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能

A.在欣赏和感知对象，获得美的体验

B.审美心理和审美对象的感性形象相结合

C.不以自我为中心，任意结合逻辑

D.模糊解读，拙于评价

A.①岗位介绍、 ②求职者自我介绍、 ③答疑环节、 ④开场问候及自我介绍、⑤面试官提问、⑥面试结束问候

B.1 2 3 5 4 6

C.4 2 3 5 1 6

D.1 3 2 5 4 6

E.4 2 5 1 3 6