下列能够反映教师对自己的道德素养要求的是()

A.高尚的道德情操

B.广博的知识

C.高超的教学艺术

D.超前的创新意识

E.强烈的敬业精神

A.师德内容和要求

B.师德规范和原则

C.师德观念和意识

D.师德素养和方法

《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行讨论交流。同时通过网络等渠道，搜寻一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。如：《师德评价手册》、《好教师的种种表现》、《学校道德守则》等等。

要求：

1.能够正确理解教师职业道德的准确含义;

2.结合学习内容和自己的思想实际参与讨论;

3.能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析;

4.提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出处。

A.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理

B.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

C.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

D.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求

A．专业知识

B．文化基础知识

C．理论修养

D．教育科学知识

A.师生关系是教师要处理的多种人际关系中最重要、最基本的关系

B.师生关系在社会道德方面是授受关系

C.影响师生关系的核心要素是教师的素养

D.学校师生关系中最基本的关系是以直接促进学生发展为目标的教育关系

A.教师道德

B.教师公正

C.教师良心

D.教师文化

A.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握

B.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界

C.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

D.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力

A.爱国主义既是道德要求，也是政治原则和法律规范

B.集中体现在爱自己的骨肉同胞

C.是个人实现人生价值的力量源泉

D.是历史的、具体的

A.既是道德要求，又是法律规范

B.既继承了优良传统，又具有时代特征

C.体现了爱国主义与爱社会主义的一致性

D.体现了爱国主义与拥护祖国统一的一致性