“有德而无法，则道德会失其作用；有法而无德，则法律会降其威严”，这说明法律和道德（）

A.相辅相成，不可偏废

B.相互渗透，互相代替

C.互无关系，毫不相干

D.既有区别，又有联系

A.示范性

B.创造性

C.间接性

D.主体性

“教学有法,而无定法”说明了教师的劳动具有（）。

A．创造性

B．示范性

C．系统性

D．学习性

人们常说：“教育有法而无定法”。这说明教师劳动具有

A．连续性特点

B．创造性特点

C．长期性特点

D．示范性特点

A.零件表面越粗糙，则表面上凹痕就越深

B.零件表面越粗糙，则产生应力集中现象就越严重

C.零件表面越粗糙，在交变载荷的作用下，其疲劳强度会提高

D.零件表面越粗糙，越有可能因应力集中而产生疲劳断裂

A.零件外表越粗糙，则外表上凹痕就越深

B.零件外表越粗糙，则产生应力集中现象就越严重

C.零件外表越粗糙，在交变载荷的作用下，其疲劳强度会提高

D.零件外表越粗糙，越有可能因应力集中而产生疲劳断裂

A.激励

B.导向

C.约束

A.文章以晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；借花自以为写照

B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以君子喻莲，表明了作者志在君子的道德情感

C.文章用噫字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句同予者何人情感色彩最为强烈

A.角色失称

B.感知偏差

C.沟通困难

D.目标不相容

A.不愤不启,不悱不发

B.教者也,长善而救其失者也

C.教,上所施,下所效也

D.学而不思则罔,思而不学则殆