在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于（）。

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛

A.纲要复习法就是整理知识体系中的要点,提纲结领,抓住整个知识体系的一种复习方法

B.纲要就是用一个简洁的形式去归纳许多散乱的知识点为一个清晰明了的系统。这个系统越详细越好

C.纲要复习法适用于期中期末以及毕业前的总复习

D.魏书生老师指导学生画“语文知识树”就是一种纲要式的方法

A.老师是学生学习的支持者，应该为学生提供语言、思维、领导力等层面的支持

B.学生是课堂的主体，要多采用研讨、辩论、探索等形式学习

C.老师是课堂的主体，学生以学习新知识为主

D.为了帮助学生记住PBL课上学到的新单词，应该每节课听写单词作为复习

A.加强学生思想品德教育，家长责无旁贷，教师纵然有三头六臂，也不能单独承担起这一关乎民族未来的重任

B.在高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习时收获不大的重要原因

C.他不习惯跟人在这类问题上争论，况且这些意思并不是他独创的见解，教别人听了会嘲讽——哼，只会拾人牙慧

D.目前，一些人借助各种有损社会与他人利益的方法来增加个人财富，这种为富不仁的行为正在将中国的社会主义市场经济引向歧路

A.为学生提供专题指导,可降低考前焦虑水平

B.指导时间过长,占用了学生系统复习的时间

C.主要目的是提高学生的阅读水平和人文素养

D.应试教育的倾向比较明显,违背了素质教育的理念

A.给出跟课文有关的图片，自己根据图片，写一遍课文

B.给出跟课文有关的图片，自己根据图片，说一遍课文

C.根据课文内容，回答问题

A.借方登记增加、贷方登记减少,期末余额在借方

B.借方登记减少、贷方登记增加,期末余额在贷力

C.借方登记增加、贷方登记减少,期末一般无余额

D.借方登记减少、贷方登记增加,期末一般无余额

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

A.二次根式

B.勾股定理

C.平行四边形

D.一次函数

E.数据统计

A.①②④

B.②③④

C.①③④

D.①②③