在学前儿童的心理发展中，维果斯基十分重视儿童心理的( )发展，指出儿童发展最本质的是个性发展，是儿童总意识的发展。

A.差异性

B.普遍性

C.社会性

D.关键期

A.维果斯基创立了文化——历史发展理论

B.维果斯基认为教学应当走在发展的前面

C.维果斯基认为儿童与成人在交往过程中要掌握的高级心理机能工具——思维

D.维果斯基认为教学创造着最近发展区

A.成熟

B.最近发展区

C.经验

D.最远发展区

A.格塞尔

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.艾斯纳

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“（)”

A.托尔曼

B.杜威

C.维果斯基

D.桑代克

A.华生的发展心理学理论

B.埃里克森的心理社会发展理论

C.班杜拉的社会学习理论

D.维果斯基的文化历史发展理论

A.埃里克森

B.格赛尔

C.维果斯基

D.巴甫洛夫

A.奥柏尔林

B.弗洛伊德

C.维果茨基

D.罗伯特.欧文

A.法国心理学家比奈制定的智力测验

B.美国心理学家卡特尔编制的16种人格因素测验

C.苏联心理学家维果斯基的心理测验

D.英国心理学家沃勒斯所提出的四阶段论

A．儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音

B．儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音

C．维果斯基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类

D．儿童的内部言语包括对话言语和独白言语